Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Scramble terhadap Hasil Belajar dalam Pembelajaran IPS pada Siswa Kelas V MI Nurul Huda Mantuil Banjarmasin

Authors

  • Hamidah Hamidah Universitas Islam Negeri Antasari Banjarmasin
  • Syarifah Salmah Universitas Islam Negeri Antasari Banjarmasin

DOI:

https://doi.org/10.70943/jsh.v3i1.79

Keywords:

Metode Pembelajaran, Scramble, Hasil Belajar, IPS

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan metode pembelajaran scramble terhadap hasil belajar dalam pembelajaran IPS pada siswa kelas

V MI Nurul Huda Mantuil Banjarmasin. Jenis penelitian kuantitatif metode Quasy Experiment dengan desain Nonequievalent Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh kelas V MI Nurul Huda Mantuil Banjarmasin sebanyak 41 siswa. Sampel ditentukan dengan teknik Purposive Sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas V A sebanyak 21 siswa sebagai kelas eksperimen kelas V B sebanyak 20 siswa sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar IPS berupa tes objektif dalam bentuk pilihan ganda yang berjumlah 20 butir tes yang telah divalidasi. Teknik analisis data menggunakan uji Paired Samples T-Tes. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa kelas eksperimen mengalami peningkatan sebesar 37,62 setelah penerapan metode pembelajaran scramble, sedangkan kelas kontrol hanya meningkat sebesar 16,25 tanpa penerapan metode pembelajaran scramble. Berdasarkan hasil uji Paired Samples T-Test diperoleh nilai sig. 0,000 < 0,05 yang berarti

???????? diterima dan ????0 ditolak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pada hasil belajar IPS siswa dengan penerapan metode pembelajaran scramble.

References

Agustina, Sri Maria. (2023). “Implementasi Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble Terhadap Pendidikan Islam Inklusif-Multikultural.” Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial Dan Pengabdian Masyarakat, 3. no. 3 (2023): 1168-1175.

http://jurnal.permapendis-sumut.org/index.php/edusociety/article/view/403

Andini, A. B., Evayenny, E., & Risky, D. (2018). Peningkatan Hasil Belajar IPS Menggunakan Metode Pembelajaran Scramble. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara II, 215–224

Febriana Eka, H., Imaniar, P., & Gunawan, S. (2023). Pengaruh Model Kooperatif Tipe Scramble Melalui Kemampuan Kognitif Sosial untuk Meningkatkan Hasil Belajar pada Pembelajaran IPS Kelas V di SD 5 Bae Kudus. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(4), 221–225. https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i04.1599

Hayarti, Mardiya, dan Syakila. (2016). Pembelajaran tematik. Pekanbaru: Cahaya firdaus.

Huda, Miftahul. (2013). Model-Model Pengajaran Dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Keril, A., & Supriyono, S. (2018). Penerapan Metode Scramble Pada Tema Daerah Tempat Tinggalku Kelas IV SDN Lidah Wetan 4 Surabaya. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(5), 818–828.

Marinda, Leny. (2020). Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dan Problematikanya Pada Anak Usia Sekolah Dasar. An-Nisa Jurnal Kajian Perempuan dan Keislaman 13. no. 1: 116-152. https://annisa.uinkhas.ac.id/index.php/annisa/article/view/26.

Permata, Kharizma Kintan, Rustono W.S, dan Dindin Abdul Muiz Lidinillah. (2017). Media Puzzle Berbasis Tangram dalam Pembelajaran IPS. Indonesian Journal of Primary Education 1, no. 1: 66-72. https://ejournal.upi.edu/index.php/IJPE/article/view/7499.

Riski, Marsella Juniar, Levy Satriani, Reti Yanti, Ketri Febbiola, dan Muamad Sobri. (2023)“Kedudukan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Pada Madrasah Ibtidaiyah.” Journal Development and Research in Education 3, no.2: 41-50. https://www.ejournal.khairulazzam.org/index.php/journey/article/view/65.

Rosmanah, A. (2019). Pentingnya Model Pembelajaran Scramble Berbantuan Media Visual Dalam Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Seminar Nasional Pendidikan, FKIP UNMA 2019, 706–712.

Syaodih, Nana.(2017). Pengembangan Kurikulum. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Shoimin, Aris. 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. (2014). Yogyakarta: ArRuzz Media.

Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Syafika, Nurul. (2017). Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Scramble Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Bidang Studi Pendidikan Agama Islam Kelas VIII Di SMP Negeri 5 Maiwa Kab. Enrekang. Makassar: UIN Alauddin Makassar.

Tanjung, R. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar IPS Melalui Model Pembelajaran Scramble Siswa Kelas V SD Pudun Jae pada Materi Keanekaragaman Suku Bangsa dan Budaya Indonesia. Forum Paedagogik, 11(1), 132–148.

Wilinny, Chrissyca Halim, Sutarno, Ngajundin Nugroho, Fauzi Akbar maulana Hutabarat. (2019) “Analisis Komunikasi Di PT. Asuransi Buana Independent Medan”, Jurnal Ilmiah Simantek 3 (1): 10.

Downloads

Published

2025-03-03

Issue

Vol. 3 No. 1 (2025)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Hamidah Hamidah, Syarifah Salmah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.